湖南省职业院校教师素质提高计划2020年国家级培训项目送培到校精准培训
培训简报
（第一期）
主办：湖南师范大学职业教育研究所
承办：best365体育入口中文版
二零二零年七月十一日
送培到校 精准提升
为贯彻落实习近平总书记关于教师工作的系列重要指示精神，全面加强职业院校“双师型”教师队伍建设，切实提升职业院校教师素质能力，教育部和财政部启动了职业院校教师素质提高计划。于 2020 年 7 月 8 日至 7 月 17日在湖南省常德市如期举行。来自best365体育入口中文版的46位专职教学教师参加了精准培训。
本次精准培训主要分为八个单元的研修内容，分别以“教学能力比赛解读”、“课程标准研制”、“教学设计制定”、“教学报告撰写”、“职业教育教材分析与开发”、“信息化教学手段教学”、“教师心理资本建设”、“项目申报的过程与方法”为中心全面展开，培训团队初步制定了培训管理方案，对即将开始的培训充满信心和期待。
在英文中有一句俗语“Never too old to learn”，即我们常说的“活到老，学到老”，其实，我们每一个人都是在人生路上前行，而人生路上的风景一直在变，即是我们最应珍惜的收获和感悟。且行且珍惜。
本次精准送培到校，必然有崎岖艰辛的道路，难免枯燥与乏味，但是若有“不畏浮云遮望眼”的志向与梦想，脚步便会轻快起来，当走过崎岖之路时，“豁然开朗”的美景就会呈现在眼前。
让我们携手一起，做一个“只缘身在最高层”的教育者，借助本次精准培训，实现自我提升，用自己的努力和智慧为“我的学生”、“我的学校”，乃至“我的教育事业”的身体力行，一路向前。
目录
开班典礼 携手起航
教学设计 共同研讨
比赛介绍 规则解读
课程标准 开发制定
研修心声 共赢明天
开班典礼 携手起航
2020年7月8日星期三上午8:30，“送培到校，精准培训”best365体育入口中文版培训班在学院综合楼一楼大会议室如期开班。来自best365体育入口中文版的46位教师参加了培训。湖南师范大学工程与设计学院党委书记刘小娟及其培训专家团队，best365体育入口中文版院长姜协武、学院党委副书记高广安出席了开班仪式。会议由best365体育入口中文版教务处副处长姚建如主持。
开班仪式现场
院长姜协武在开班仪式上致辞。他强调，建设一支师德高尚、业务精湛、技能过硬的优秀教师队伍是学院发展的迫切需要，希望全体参培教师倍加珍惜足不出校的培训机会，促进教育教学质量不断提升。他勉励全体参培教师不忘教育初心，牢记育人使命，为职业教育的发展而砥砺奋斗！
图为姜协武院长致辞
图为刘小娟书记致辞
教学设计 共同研讨
2020年7月8日星期三上午，来自湖南师范大学职业教育研究所的胡小桃博士为大家带来了一场精彩的讲座解说《基于教师职业能力比赛标准的教学设计》。
（图为胡老师讲授教学设计）
胡博士从教学设计的理念、过程与实现等各个环节，面面俱到地教授教学设计的基本理念、包含要素、如何设计等方面的知识，既注重教师能力的培养与提升，更注意与学生和课堂的紧密结合。她的精彩讲解和内容的新颖、深厚，令与会的所有参训教师汗颜与钦佩，深受感染与启发。
（图为胡老师讲授教学设计）
学习要点：参赛型教学设计：
一、含义：教学设计是指教师为了获得最优化的教学效果，以系统理论、传播理论、学习与教学理论做指导，对教学对象、教学目标、教学内容、教学过程、教学策 略以及教学评价等多种要素进行具体筹划与安排，并形成教学方案的过程。
二、层次：包含专业教学设计、课程教学设计、单元教学设计、课时教学设计。
三、特点：解决问题为导向，培养学生的探究创新能力。
四、过程：包含①制定评价方案、②设计教学过程、③开发教学策略、④确立教学目标、⑤组织教学内容、⑥ 分析学生特征
比赛介绍 规则解读
2020年7月8日星期三下午，简单的午休过后，学员们就投入到紧张的学习中，继续聆听胡老师的《教师教学能力比赛规则及准备》讲解。
学习要点：教学能力比赛的规则及准备
一、基本规则：
1.发展历程：从2012年的信息化教学大赛开始经历2014年增加教学项目到2018至2020年更名为技能大赛。
2.比赛项目：包含教师教学能力比赛，教师专业技能比赛，思想政治教育教学能力比赛，中职班主任基本功比赛。
3.比赛方式及要求：
4.赛前准备有哪些：组团队、选主题、研规则、做方案、整素材、广咨询、多打磨。
5. 人才培养方案是学校教育积累的台阶：
教学内容的更新、课程体系的调整
实习条件的完善、师资队伍的提高
教学模式的创新、人才培养模式的改革
质量保证体系的建设、素质教育活动的开展
·课程标准 开发制定
2020年7月9日至10日。为使参与培训的老师们更深入地了解课程教学标准及参与学院人才培养方案的修订，以及现如今教师们所要面临的新的与机遇，胡小桃博士和贺艳芳教授分别从日常教学与课程教材的开发、制订与编撰讲解《课程标准的编制及其意义》相关课程。
一、课程理念：以过程为主线，以职业能力为基础
二、课程标准编制的依据：1.有关教育文件精神、2.专业人才培养方案、3.职业分析（工作任务分析）和教学分析、4.相关职业资格标准
三、课程标准编制的程序：专题调研→编写初稿→研讨修正→专家审定→组织实施→修订完善
四、特色：强调教育标准与（行）企业标准相融合、强调将职业道德与职业素养培养纳入课程标准
五、如何基于课程标准进行教学设计？
1.第一步：寻找关键词
2.第二步：扩展或剖析关键词
3.第三步：构成剖析图
4.第四部：写出学习目标
·研修心声 共赢明天
经过为期三天的培训，从陌生到熟识，从腼腆到热情，从各自为战到协同合作，大家一起学习，一起探讨，一起游戏，友谊和信念已在不知不觉中悄悄建立。参与本次培训的学员的感受与心得，节选如下：
石晓老师：经过一周的培训，无论有关知识上，还是操作管理上， 都有了不小收获，犹如笼中的小鸟飞上了无垠的天空。
宋妮璐老师：经过本次培训，深切感受到以学生为主在教学中的重要作用，作为一名教师，真的需要不断的学习。
司淼老师：经过本次培训，我最深的体会是，关键不是掌握最新技术，而是如何懂得利用技术为我所用。
结束语
因为缘分，我们走到了一起，
有份温情，是专为您的到来而备
那份热情，是我们诚挚的期许
相信有种力量，存在我们之中
激情的碰撞，智慧的分享
协同创新研修，全力完善自我
让我们携手一起
为教师教育赋予更多生命的意义！
全体合影